서울시교육청, 민주시민교육을 위한 초등 맞춤형

‘역지사지 공감형 토론수업 교재’ 개발·보급

초등학생의 발달 특성을 고려한 토론 교재...학년별 토론모형과 주제

토론 교재를 활용한 교원 직무연수 운영...토론수업 역량 제고

서울특별시교육청(교육감 정근식)은 초등학생의 인지적·정서적 발달 특성을 고려한 ‘역지사지 공감형 토론수업’ 교재를 개발하여 보급한다. 서울시교육청은 그동안 보이텔스바흐 원칙에 기반한 토론 교재를 지속적으로 개발·보급해 왔으며, 2023년 개발한 ‘역지사지 공존형 토론수업 교재(기본편)’를 시작으로, 2024년 ‘역지사지 공존형 토론수업(심화편)’에 이어 초등 맞춤형 교재인 ‘역지사지 공감형 토론수업' 교재를 개발하였다.

이번 교재는 디지털 환경에 익숙한 학생들의 정보 처리 역량은 높아진 반면, 공감과 이해 경험은 상대적으로 부족하다는 문제의식에서 출발했다. 초등학교 단계부터 서로 다른 생각을 존중하고 상대방의 입장에서 사고해 보는 경험을 일상화하는 데 중점을 두고 개발되었다.

중등 토론 모형이 인지적 측면, 즉 논리적 합의 도출에 중점을 둔다면 초등 모형은 학생들이 정서적 공감과 인지적 공감을 기반으로 논리적 사고를 키우는 데 중점을 두었다.

초등학교 시기는 자기중심적 사고에서 벗어나 타인의 관점을 이해하기 시작하는 중요한 발달단계로서 초등학생들은 감정을 느끼면서 동시에 생각하고, 생각하면서 다시 느끼는 순환적 학습과정을 거친다. 정서적 공감과 인지적 이해는 분리된 것이 아니라 상호작용하는 체계이다.

따라서 이번에 개발한 초등 토론 모형은 정서적 공감과 인지적 이해를 균형 있게 통합함으로써 논리적 근거 뿐 아니라 상대방의 감정을 이해하고 공감하는 활동이 동시에 이루어질 수 있도록 하였다.

또한 발달단계별로 저학년(1~2학년), 중학년(3~4학년), 고학년(5~6학년)으로 구분하여 각각의 특성에 맞는 토론 모형과 주제를 제시함으로써 수업 중에 교사가 쉽게 활용할 수 있도록 구성하였다. 이 과정을 통하여 학생들은 협력, 자기 효능감, 사회정서 역량 및 책임 있는 의사 결정 능력 등 민주시민의 핵심 역량을 키우게 될 것으로 기대한다.

학년별 토론 모형과 주요 토론 주제는 다음과 같다

http://www.gken.co.kr/

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